ห่วงร.ร.ขยายโอกาสผล’พิซ่า’ต่ำสุด สะท้อนเด็กขาดวิเคราะห์-จี้สพฐ.เร่งแก้จุดอ่อน

          นายธงชัย ชิวปรีชา ประธานคณะกรรมการกำหนดแผนยุทธศาสตร์ การพัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์การประเมินผลนานาชาติหรือพิซ่า (PISA) กล่าวตอนหนึ่งในการประชุมเสวนา กลยุทธ์การเร่งรัดคุณภาพผู้เรียนสู่การยกระดับคุณภาพการศึกษาไทยตามนโยบาย ว่า จากการติดตามและวิเคราะห์การประเมินผล พิซ่า เพื่อยกระดับคุณภาพการศึกษาไทย เตรียมความพร้อมในการเข้าร่วมโครงการพิซ่าในครั้งต่อๆ ไป ทำให้ทราบว่า กระบวนการจัดการเรียนการสอน รวมถึงวิธีการและเครื่องมือที่ใช้วัดผลและประเมินการเรียนรู้ของเด็กไทยยังมีจุดอ่อน ต้องแก้ไขโดยด่วน เนื่องจากนักเรียน ครู ผู้บริหาร และสังคมส่วนใหญ่ยังไม่รู้ว่าพิซ่าคืออะไร มีความสำคัญอย่างไร เมื่อไม่ตระหนักถึงความสำคัญ จึงไม่จูงใจให้นักเรียนเห็นความสำคัญ และไม่ตั้งใจ นอกจากนี้ ยังพบว่านักเรียนไม่น้อยมีทักษะการอ่านรู้เรื่อง และสื่อสารในระดับต่ำ รวมทั้งคิดวิเคราะห์ไม่เป็น
          นายธงชัยกล่าวต่อว่า รูปแบบข้อสอบพิซ่าจะมีสถานการณ์หรือบทความให้อ่าน คิดวิเคราะห์ และมีคำถามจำนวนมากให้นักเรียนเขียนแสดงเหตุผล และแสดงวิธีทำ ซึ่งนักเรียนไทยไม่คุ้นเคย และขาดการฝึกฝน
          เมื่อวิเคราะห์ผลการสอบพิซ่าของนักเรียน แยกตามสังกัดพบว่า นักเรียนโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) มีคะแนนสอบต่ำสุด เพราะมาจากครอบครัวยากจน และเป็นกลุ่มโรงเรียนที่ขาดแคลนครูมากที่สุด และครูผู้สอนมีวุฒิการศึกษาไม่ตรงกับวิชาที่สอน โดยเฉพาะวิชาคณิตศาสตร์ ภาษาไทย และวิทยาศาสตร์
          โรงเรียนขยายโอกาสได้รับการสนับสนุนทรัพยากรต่างๆ น้อยกว่าโรงเรียนอื่นๆ กลับกันโรงเรียนสาธิต ซึ่งเด็กส่วนใหญ่ครอบครัวมีฐานะ กลับได้รับการสนับสนุนทรัพยากรมากที่สุด ซึ่งข้อมูลเหล่านี้ มีส่วนสำคัญในการนำมากำหนดยุทธศาสตร์ พัฒนาคุณภาพการจัดการเรียนการสอน เพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ของพิซ่าต่อไป นายธงชัยกล่าว

          --ข่าวสด ฉบับวันที่ 19 พ.ย. 2556 (กรอบบ่าย)--