ปฏิรูปการศึกษาปฐมวัย

ปฏิรูปการศึกษาปฐมวัย

เลาะเลียบคลองผดุงฯ
ตุลย์ ณ ราชดำเนิน [email protected]

ผลจากการประชุมทางวิชาการ แนวทางการปฏิรูปการศึกษา : รอยเชื่อมต่อสู่คุณภาพเด็กในอนาคต เพื่อเป็นทิศทางปฏิรูปการศึกษาปฐมวัย และประถมศึกษา ที่สาขาวิชาการศึกษาปฐมวัยและสาขาวิชาประถมศึกษา ภาควิชาหลักสูตรและการสอน คณะครุศาสตร์ จุฬาฯ จัดขึ้น เชื่อว่าคงถึงมือครม.และ คสช.อ่านกันเรียบร้อยแล้ว

การประชุมครั้งนี้เรียกได้ว่าเป็นการรวมบรรดาเกจิอาจารย์ แห่งคณะครุศาสตร์ ศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยต่างๆ โรงเรียน นักวิชาการ ศึกษานิเทศก์ รวมถึงตัวแทนจากองค์กรต่างๆ ที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาปฐมวัย แบบครบทุกสำนัก โดยมีสำนักงานส่งเสริมสังคมแห่งการเรียนรู้และพัฒนาคุณภาพเยาวชน (สสค.) ร่วมยิงตรงถึงประเด็นการลงทุนในเด็กในมุมมองของเศรษฐศาสตร์ ยืนยัน ลงทุนในระดับเด็กปฐมวัย คุ้มค่าสุดๆ ประเทศได้รับผลตอบแทนสูงสุด และควรลงทุนตั้งแต่เริ่มปฏิสนธิโดยให้การศึกษาแก่ผู้ปกครอง

ความท้าทายประเด็นนี้ คือ การขยายจำนวนเด็กปฐมวัย ให้ได้เข้าเรียนและการให้ความช่วยเหลือแก่ปู่ ย่า ตา ยาย ซึ่งเป็นผู้ดูแลหลักในชนบทให้รับรู้เข้าใจต่อการอบรมเลี้ยงดูที่เหมาะสม การกำหนดนโยบายของประเทศมีให้ความสำคัญ การกำหนดผู้รับผิดชอบหลัก การปรับรายได้ครูปฐมวัยให้มีความเหมาะสม

โดยเฉพาะการปรับเปลี่ยนการวัดประเมินผลเด็กปฐมวัย ไม่ควรใช้การสอบต่อระดับประถมศึกษาปีที่ 1 สอดคล้องกับมุมมองของนักการศึกษาปฐมวัย ที่นำเสนอให้เห็นถึงการสร้างหลักสูตรปฐมวัยและสร้างแนวปฏิบัติที่สอดคล้อง กับวัยให้ชัดเจนเป็นรูปธรรม ให้ครอบคลุมทุกพัฒนาการ โดยผสานระหว่างศาสตร์และศิลป์ในการจัดการเรียนรู้ทั้งกายและใจอย่างสมดุล

ขานรับจากมุมของสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้น พื้นฐาน (สพฐ.) แต่ยังสะดุดกับปัญหาเดิมๆ คือ การนำหลักสูตรลงสู่การปฏิบัติ การพัฒนาครู ตามด้วยผู้บริหารซึ่งมีความสำคัญในการผลักดันให้เกิดผล ไม่ว่าจะเป็นเรื่อง การจัดการองค์ความรู้ งบประมาณ ความร่วมมือระหว่าง บ้าน ชุมชนและโรงเรียน